Бизнес Молодость

2367
4810

56

день

26.12.2013

16:02

Михаил Федоренко

Школа для родителей, часть 3

Скоро новый год! Поздравляю!

Те, у кого в 2014-м дети идут в школу уже озадачены выбором учебного заведения (у кого этот выбор есть), я отношусь к таким отношусь…

Изучая тему «кому вручить ребёнка на 10-11 лет» я пришел в некий пространный тупик… настолько серьезный, что в семье всерьез встал вопрос по возможной смене района жительства… почему?

В Москве победным шагом идет реформа школ, УКРУПНЕНИЕ! В стремлении повысить эффективность образовательного процесса и управления школьной инфраструктурой «мудрые» люди в управлении образования города Москвы приняли инновационное решение – укрупнить… Я как чиновник их понимаю… даже понимаю как администратор, менеджер… действительно укрупнение зачастую ведет к оптимизации затрат, но…

Реструктуризация, реструктуризации рознь… не все сферы деятельности, отрасли можно «чесать одним гребнем»… классические подходы к оптимизации в одних сферах ведут к их развитию, а в других к тотальной деградации… Образование относится ко второй сфере!

Да отчет чиновников будет отличный: затраты снизились; ЕГЭ задаётся успешно!!!! УРА! Реформа идет отлично и все инновации сработали, мы эффективные чиновники… но…

Взгляд изнутри, с земли:

Последние 6 месяцев я хожу по всем школам в районе. Встречаюсь с учителями, завучами, посещаю открытые уроки… скоро ребенка отдавать в школу… Первое, конечно что я сделал, это пришел на прием к директору школы которая у нас во дворе. Сразу скажу, отзывы родителей не однозначные, вот и решил разобраться… Выяснилось, что директор у нас «укрупненный» т.е. у нее три школы и примкнувшие к ним детские сады! Женщина опытна, бывший местный депутат, директор со стажем… посмотрела на меня настороженно… я умышленно не представился «подробно», мол так, родитель… мне ясно дали понять, что я попал в самую прекрасную школу на свете, на стене грамота от Собянина и «что вам еще нужно?»… Поскольку я в теме образования лет десять последние, начиная с того, что в Сибири (откуда я родом) несколько лет курировал городскую молодежь и тесно работасл с управлением образования, заканчивая тем, что в ФАСе рынки образовательных услуг, а также органы власти относящиеся к этой сфере были у меня в надзоре и приходилось проверять даже федеральный Минобр, то я слегка понимаю в чем проблемы и риски современной школы… и в своем разговоре с директором я позволило вольность, предложил « а что если я вам буду чем-то помогать, я кандидат экономических наук, могу читать, писать, плясать… в общем я бы хотел чтобы образовательный процесс моего ребенка был максимально качественный и готов в это вкладывать свои силы и даже готов помогать внедрять современные, эффективные методы и подходы в данной сфере… и тут лицо директора помутнело… ее словно передернуло… «минуточку» сказа она… «какие это таки новые методы, вы чего тут…»… « у нас все программы прошли согласование в департаменте образования Москвы! У нас все по закону и правильно, а вы тут.. что за самодеятельность?»…

Я конечно же ласковым зайкой, отвечаю… «да нет вы не правильно поняли, я если и буду что-то предлагать, то только согласованное с департаментом, не переживайте»… думал обыграю ее… ан нет… «молодой человек, хочу вам пояснить… если вы хотите что-то предложить, ввести в образование ребенка, то тут помимо департамента нужно согласование нашего метод комитета, единогласие всех родителей и даже если вы все эти согласия получите, то мы можем еще раз это пропустить через школьную метод комиссию.. и только тогда…»… ну в общем вы поняли… мне ясно дали понять, свое место, и что «прорваться» не удастся… но я не сдавался… «а если я войду в родительский комитет и от туда начну с вами переговоры… а…»… но и здесь оказалось она не промах… «ну чтоб войти, надо чтоб вас приняли… пишите конечно, заявляйтесь…»…

Я вышел со сложными ощущениями от директора… словно я брал штурмом Зимний, а не пришел в родную школу для ребёнка… нет… я конечно могу продолжить атаку и продавлю, возможности есть… но… к чему это приведет… в непрерывной десятилетней войне со школой, директором, а в заложниках ребенок…

Скажу сразу, что моя идея по совершенствованию программы в начальной школе возникла не на пустом месте… у нас в районе действительно сложная молва про педагогов и я готов вкладывать силы в исправление ситуации… но шансов у меня принести «радость» не много…

Любопытно что в разговоре с родителями я увидел их полное принятие и согласие с положением дел… «а чего искать то, или бороться… тут вот пешком до школы добежал и все… научат читать писать и ладно… мы ж не пропали и наши дети не пропадут»… Есть конечно пара-тройка таких же беспокойных родителя как я, но это не решит проблему… складывается впечатление - что мы сами поощряем своим непониманием и безразличием этот хаос и коллапс...!

И в этот момент я вспомнил благом словом УКРУПНЕНИЕ… оказалось, что я в заложниках… все школы вокруг под этим директором... укрупнили… и выбора НЕТДа есть оптимизация затрат, есть результаты ЕГЭ, но то что это лишило возможности выбора, ведет к барству директора, краху качества образвоания, мало кого волнует... в отчетах ведь обратное!!!

Школа это ЭКОСИСТЕМА диретора, педагогов, это свой отдельный мир, это не цех на заводе, не отдел в бухгалтерии... это "тонкий" механизм ВОСПИТАНИЯ!!! а не бизнес процессов... они есть, но не они первичны... не они дорлжны определять подходы к реформам школы... а СМЫС ШКОЛЫ, СПЕЦИФИКА ЭТОЙ СРЕДЫ!!!

Укрупнением выбили из системы массу талантливых, ярких директоров... не каждый директор создавший и воспитавший свою школу, после укрупнения с легким сердцем "сдал" объект и лег под нового директора.. многие не смогли смериться, ушли... из ситсемы стали уходить яркие таланты... те кто не под гребенку, а понимают цену и смысл образвоания...

В Москве есть случай, когда после укрупнения 127! человек педагогов и учеников ушли из школы... не ватсли под нового хозяина... я встречался в ними лично... шок от реформ скажу еще тот (у меня, да и у них)...

Последующие месяцы я ездил по ближайшим районам и школам в центре, рейтинговым и сильным… но понял, что логистика убьет идею возить ребенка… часами в пробках это катастрофа… и кстати сказать, я не нашел в Москве ни одной школы,  которая бы меня по-настоящему порадовала…

У меня были не сложные требования (всего ТРИ):

- Когда презентуется программа образовательная в школе, чтоб мне пояснили – почему именно столько часов и именно такая расстановка предметов, содержание это то что нужно в начальной школе – ПОЧЕМУ ЭТА ПРОГРАММА СУПЕР?! Кроме объяснения, что она одобрена департаментом образования и является пилотной, инновационной в проектах Минобра… видел я эти департаменты и чиновников, их одобрение мне безразлично, и даже опасно учитывая балаган с ЕГЭ... я хочу понять ПОЧЕМУ? Я ведь ребенка отдаю...

- Кто из педагогов начальных классов является любимым среди детей и родителей? Это тайна за семью печатями… "у нас все прекрасны педагоги!"...ага.. поверил.. какже... сам чтоли не учился... я выяснял как разведчик… к примеру в одной из школ подслушал как перешёптывались родители, делились агентурными данными от тех ку кого уже дети учатся…

- Будет ли сохранена начальная школа, не заменят ли ее предметниками через год (есть такой тренд – убить начальную школу и с первого класса детей учить как старшеклассников: классный руководители и уроки у разных педагогов предметников). Для меня это важный вопрос. Начальная школа выделена в свое время была неспроста из средней. Это особый подход к педагогике учитывая возраст ребенка, особенности развития его психики, в эти годы дети только формируют, закрепляют основной функционал мозга и обычные методы преподаавания как у взрослых не подходят ими и даже ОПАСНЫ!!! Но… в Москве повальный переход к предметникам и убиение начальной школы… причем в самых топопвых школах… и подается это как инновационный, современный подход… Если Начальную школу Убьют, я нас "поздравляю", это будут окончательные похороны образвоания в России...

Вот и всё!!! всего ТРИ вопроса (ТЕХНИКА ТРЕХ ВОПРОСОВ)...  Большего мне не нужно… но получить эти базовые сведения, обсонованные, взвешенные, чествые, почти не реально…

Одна из педагогов, устав от моей настойчивости сдалась… Михаил, чего вы волнуетесь… до ЕГЭ еще десять лет вашему ребенку.. расслабьтесь… как-нибудть дотянет…

И меня передернуло в очередной раз… завучу да и директору в принципе не важна началка… все проблемы в 9-11 классах… ЕГЭ и т.п.… а малыши… как-нибудь дотянут… а это ведь база для детей - еэто ИХ УНИВЕРСИТЕТ!!! Великие педагоги Каменский, Песталоцци, Ушинский, Залкинд и т.п. в один голос трубят - НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ЭТО ГЛАВНОЕ В ОБРАЗВОАНИИ, ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ БОРЬБА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ... база ребенка формируется, равно ка ки убивается в начальной школе... там либо прорастают все таланты, либо умираю, выживают... не в ВУЗе, не на ЕГЭ... а там... когда вашему чаду 5, 6, 7, 8, 9, 10 лет!!!!!

Уверен, что есть и иные примеры… где еще остался здравый смысл… но в Москве их почти не осталось, стремительно вымирают… ищу… хочу верить, что я сильно заблуждаюсь… но съезжать с райна видимо придется… 

Успехов в новом году...